Soziales & Pädagogik

Aerobic-Trainer/innen planen das Training und wählen die Musik aus. Sie leiten das Aufwärmen (Warm-up) an und zeigen dann Aerobic-Schritte und Schritt-Kombinationen. Um die Motivation während des Trainings aufrechtzuerhalten, machen sie das Übungsprogramm selbst mit. Sie achten darauf, dass die Teilnehmer/innen Schritt- und Übungsfolgen korrekt ausführen, um sowohl Trainingserfolge zu erzielen als auch Verletzungen durch falsche Bewegungen vorzubeugen. Im Verlauf der Trainingsstunden wechseln sie zwischen Belastungs- und Erholungsphasen ab. Die Schlussphase gestalten Aerobic-Trainer/innen mit Entspannungsübungen (Cool-down) wie Stretching, untermalt von entsprechender Musik.

Arbeitserzieher/innen betreuen Menschen mit und ohne Behinderungen und fördern sie mit arbeitstechnischen und -therapeutischen Methoden, um ihnen den Einstieg in ein geregeltes Arbeitsverhältnis zu erleichtern. Sie beurteilen die Fähigkeiten, Begabungen und Kenntnisse der ihnen anvertrauten Personen und schätzen die Anforderungen und Belastungen eines Arbeitsplatzes ein. Auf dieser Grundlage wählen sie zusammen mit den Betroffenen geeignete Aufgaben aus. Dabei dokumentieren Arbeitserzieher/innen die Maßnahmen und verfassen Entwicklungsberichte, stellen Förderpläne zusammen und setzen diese um. Sie leiten die betreuten Personen bei Tätigkeiten und Arbeitstechniken an, z.B. in handwerklichen oder industriellen Fertigungsmethoden, gestalten Arbeitsplätze und überwachen die Ausführung der Arbeiten. Darüber hinaus fördern sie das Arbeits- bzw. Sozialverhalten der Betroffenen und unterstützen diese bei persönlichen Problemen am Arbeitsplatz oder bei Konflikten in der Gruppe. Auf diese Weise sollen die betreuten Personen Tätigkeiten einüben, die der Lebens- und Arbeitswirklichkeit entsprechen, sowie Eigenschaften - wie Sorgfalt, Ausdauer, Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit und Zielstrebigkeit - erwerben, um den späteren Arbeitsalltag bewältigen zu können.

Ausbilder/innen für Anerkannte Ausbildungsberufe setzen die Inhalte von Ausbildungsrahmenplänen in die Praxis um. Sie wählen die neuen Auszubildenden aus, überwachen die Einhaltung des betrieblichen Ausbildungsplanes, kontrollieren die Ausbildungsnachweise (Berichtsheft) und unterweisen die Auszubildenden in theoretischen und praktischen Inhalten des jeweiligen Ausbildungsberufes. Dazu müssen die einzelnen Lernschritte in angemessenen Unterrichtssequenzen aufbereitet und in anschaulicher und verständlicher Weise vermittelt werden. Zudem melden die Ausbilder/innen die Auszubildenden zur Zwischen- und Abschlussprüfung bei der zuständigen Kammer an. Nach Abschluss der Ausbildung beraten sie die Geschäfts- oder Betriebsleitung in Fragen der Übernahme von Auszubildenden und stellen die Ausbildungszeugnisse aus.

Ausbilder/innen für Erste Hilfe bereiten Lehrgänge vor und führen sie durch. Sie erläutern, welche Maßnahmen bei Un- oder Notfällen als Erstes zu ergreifen sind, z.B. Unfallstellen absichern und Notruf absetzen, besprechen die Symptome und Abläufe bei Herzinfarkt, Schock, Epilepsie oder Unterzuckerung und lehren Methoden der Erstversorgung von Brüchen, Wunden, Verbrennungen oder Verätzungen. Darüber hinaus leiten sie die Schulungsteilnehmer/innen beim Training der stabilen Seitenlage und der Herz-Lungen-Wiederbelebung sowie beim Üben mit dem Defibrillator an. Neben der Unterrichtstätigkeit erledigen sie organisatorische Aufgaben wie das Zusammenstellen von Lehrmaterialen, das Ausstellen von Teilnehmerzertifikaten oder die Terminplanung.

Berufstrainer/innen im Sport erstellen zielgruppenspezifische und leistungsgerechte Trainingsprogramme in verschiedenen Sportarten. Sie betreuen Sportler/innen pädagogisch und psychologisch, berücksichtigen wissenschaftliche Erkenntnisse und reagieren auf aktuelle Trends und Entwicklungen. Wenn sie Übungseinheiten leiten, achten sie darauf, dass sie das Regelwerk vermitteln und leiten zu Fairplay an. Im Wettkampfsport bereiten Sie Einzelsportler/innen oder Mannschaften auf Wettkämpfe vor und coachen sie dabei. Sie organisieren und leiten ggf. Trainingslager, Wettkämpfe und Turniere. Im Gesundheitssport haben sie sowohl die Vorbeugung von Erkrankungen als auch die Herausbildung einer dauerhaften Gesundheitskompetenz bei den Sportlern und Sportlerinnen im Blick. Im Rehabilitationssport erarbeiten sie indikationsspezifische Angebote.

Evangelische Diakone und Diakoninnen üben sozialpädagogische, religionspädagogische oder pflegerische Tätigkeiten im Dienst der Kirche und in diakonischen Einrichtungen aus. Zu ihren Aufgaben gehören beispielsweise der Aufbau, die Anleitung und Begleitung von Kinder-, Jugend- und Erwachsenengruppen. Sie arbeiten im Gottesdienst mit und betreuen Gemeindemitglieder seelsorgerisch. Auch in der Notfallseelsorge sind sie tätig. Im pflegerischen Bereich sorgen sie für kranke Menschen und Menschen mit Behinderungen, begleiten Sterbende und deren Angehörige und organisieren Versorgungs- und Pflegemaßnahmen. Als Religionspädagogen und -pädagoginnen planen sie den kirchlichen Unterricht in Gemeinde und Schule und sind selbst als Lehrkräfte tätig.

Katholische Diakone leiten zusammen mit Priestern den Dienst am Nächsten in unterschiedlichen Einrichtungen. Im Gemeindedienst helfen sie Menschen in Not, engagieren sich in Kindergärten und Sozialstationen und organisieren den Aufbau der ehrenamtlichen Mitarbeit in der Gemeinde. In der Kategorialseelsorge betreuen sie Menschen in Krankenhäusern, Altenheimen und Justizvollzugsanstalten. Auch notfallseelsorgerisch sind sie tätig und unterstützen Menschen nach Unfällen oder in anderen akuten Krisensituationen. Bei religiösen Zeremonien wie Taufen, Trauungen, Begräbnissen und Wortgottesdiensten nehmen sie Aufgaben in der Liturgie wahr. Außerdem assistieren sie Priestern bei der Eucharistiefeier (Abendmahl).

Erzieher/innen für Jugend- und Heimerziehung sind für die umfassende Versorgung und pädagogische Förderung von Kindern und Jugendlichen z.B. in Kinder- und Jugendheimen verantwortlich. Da sie für die Kinder und Jugendlichen wichtige Bezugspersonen darstellen und soweit wie möglich die Elternrolle übernehmen, achten sie auf die schulische oder berufliche Entwicklung sowie persönliche Entfaltung der Kinder und Jugendlichen. Außerdem sorgen sie für Körperpflege, Essen und Bekleidung, regen zu Freizeitbeschäftigungen an und organisieren Ferienaufenthalte. Als Grundlage für ihre erzieherische oder förderpädagogische Arbeit beobachten und analysieren sie das Verhalten der Kinder und Jugendlichen genau. Sie arbeiten Erziehungs- und Hilfepläne aus, führen Einzel- und Gruppengespräche, unter anderem zur Konfliktbewältigung, und kooperieren mit Schulen, Ausbildungsstätten und Eltern. Die Entwicklung der Kinder und Jugendlichen dokumentieren sie in Berichten.

Fachkräfte für den landwirtschaftlichen Haushalt stellen die Versorgung eines ländlichen Haushalts sicher. Sie legen den Speiseplan fest und bereiten die Speisen zu, überwachen die Bevorratung mit Haushaltsartikeln wie Lebens- und Reinigungsmitteln und kaufen ein. Neben den Einrichtungs- und Gebrauchsgegenständen reinigen und pflegen sie z.B. auch die Wäsche, kümmern sich um den hauseigenen Zier- oder Nutzgarten und verwenden bzw. verarbeiten die Produkte oder bestellen Tierfutter und Saatgut. Korrespondenz, Abrechnungen bzw. Kostenkontrolle haben sie ebenfalls im Blick. Je nach Größe des Betriebes leiten sie auch Arbeitskräfte an und koordinieren deren Arbeitseinsatz. Gegebenenfalls verkaufen sie Eigenerzeugnisse in Direktvermarktung z.B. im eigenen Hofladen.

Fachlehrer/innen an beruflichen und allgemeinbildenden Schulen vermitteln fachpraktische und -theoretische Inhalte entweder aus gewerblich-technischen, hauswirtschaftlich-pflegerischen oder landwirtschaftlichen Berufsfeldern oder in unterschiedlichen Fächern verschiedener Jahrgangsstufen. Sie bereiten den Schulstoff auf, planen den Einsatz von Lehr- und Lernmitteln und stellen Unterrichtsmaterialien zusammen. Im Unterricht vermitteln sie den Schülern berufsbezogene Fertigkeiten oder den im Lehrplan vorgesehenen Lernstoff. Sie leiten zum selbstständigen Lösen praktischer Aufgaben an, überprüfen den Wissensstand der Schüler/innen mit Lernzielkontrollen, korrigieren Hausaufgaben und Klassenarbeiten. Außerdem nehmen sie an Konferenzen und Besprechungen teil und halten Elternsprechstunden ab.

Fachlehrer/innen für Förderschulen unterrichten - entsprechend ihrem Förderschwerpunkt - Schüler/innen mit Förderbedarf in der geistigen und/oder körperlich-motorischen Entwicklung. Abhängig von der Art und Schwere der Behinderung entwickeln sie Förderpläne, wählen Lerninhalte und Lernziele aus und gestalten den Unterricht. Wenn sie als technische Lehrer/innen in der Werkstufe einer Förderschule tätig sind, fördern sie zudem handwerkliche Fertigkeiten und bereiten die Schüler/innen auf eine spätere Berufstätigkeit vor. Als Lehrer/innen für Kinder und Jugendliche mit körperlichen Behinderungen führen sie insbesondere motorische und ergonomische Fördermaßnahmen durch, z.B. Bewegungsübungen, Sport oder einfache Handarbeiten. Für Kinder und Jugendliche mit Hör- oder Seheinschränkungen entwickeln sie Übungen zur Bewältigung des Alltags und leiten sie bei der Nutzung von Hilfsmitteln an. Zudem führen sie z.B. Beratungsgespräche mit Eltern und planen Fördermaßnahmen in Abstimmung mit anderen Fachkräften.

Fachlehrer/innen für musisch-technische Fächer vermitteln Kenntnisse und Fertigkeiten in musisch-technischen Fächern wie Sport, Technik, Werken, bildende Kunst, Musik, Informationstechnik oder Alltagskultur und Gesundheit. Dabei übernehmen die Lehrkräfte auch eine Mentorenfunktion, stehen also den Schülern und Schülerinnen beratend zur Seite. Nach dem Unterricht korrigieren sie Hausaufgaben und Klassenarbeiten, bewerten Unterrichtsbeiträge und Handarbeiten und bereiten weitere Unterrichtsstunden vor. Zum Lehreralltag gehören zudem die Teilnahme an Konferenzen und Besprechungen, Elternsprechstunden und die Organisation von Wandertagen und Schulfesten.

Heilerziehungspfleger/innen für Psychiatrie unterstützen psychisch erkrankte Menschen aller Altersgruppen mit dem Ziel, deren persönliche Entwicklung, Gemeinschaftsfähigkeit, Eigenständigkeit und Leistungsvermögen zu stärken und sie zu einer möglichst selbstständigen Lebensführung im Alltag zu befähigen. Sie berücksichtigen dabei geschlechts- und altersspezifische, soziale und kulturelle Unterschiede sowie das jeweilige persönliche Umfeld. Heilerziehungspfleger/innen für Psychiatrie motivieren die zu betreuenden Personen zu sinnvollen Freizeitbeschäftigungen, z.B. zum Malen, Basteln, Tanzen, Musizieren oder Schwimmen. Ebenso fördern sie deren soziales Verhalten und stehen ihnen ggf. bei ihrer schulischen oder beruflichen Eingliederung zur Seite. Auch für die Versorgung der Patienten mit Medikamenten sind sie verantwortlich. Sie arbeiten oft eng mit anderen Fachkräften zusammen, z.B. Ärzten und Ärztinnen oder Psychotherapeuten und -therapeutinnen. Heilerziehungspfleger/innen für Psychiatrie erledigen zudem organisatorische und verwaltungstechnische Arbeiten. Beispielsweise planen und gestalten sie Feste und Feiern als Gruppen- oder Heimveranstaltungen oder wirken bei der Erstellung der Förderpläne mit.

Fachwirte und Fachwirtinnen für Erziehungswesen leiten selbstständig soziale bzw. sozialpädagogische Einrichtungen oder Teilbereiche solcher Einrichtungen wie Kindergärten oder Tagesstätten. Dabei übernehmen sie Organisations- und Verwaltungsaufgaben und wenden moderne Managementmethoden an. Sie analysieren und steuern Betriebsabläufe, erstellen z.B. Jahresabrechnungen und bringen die Aufgaben und Ziele der Einrichtung mit den verwaltungstechnischen, rechtlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen in Einklang. Außerdem planen sie den Personaleinsatz, besprechen Dienstpläne, leiten Mitarbeiter/innen an und motivieren sie. Zudem beraten sie Eltern, z.B. bei Elternabenden, stehen in Kontakt zu Behörden und Trägereinrichtungen und verhandeln z.B. mit externen Dienstleistern. Darüber hinaus betreiben sie Öffentlichkeitsarbeit und übernehmen Aufgaben im Sozialmarketing, z.B. führen sie Informationsveranstaltungen durch.

Fahrlehrer/innen vermitteln in theoretischem und praktischem Unterricht die Kenntnisse und Fähigkeiten, die zum Führen eines Fahrzeugs im Straßenverkehr erforderlich sind. Im theoretischen Unterricht bereiten sie ihre Schüler/innen auf die theoretische Führerscheinprüfung vor. Sie vermitteln z.B. die Verkehrsregeln und erläutern, wie Kraftfahrzeuge technisch funktionieren. Im praktischen Unterricht schulen sie die Fahrschüler/innen im Bedienen von Fahrzeugen, beobachten das Fahrverhalten und greifen wenn nötig korrigierend ein. Sie lassen die Schüler/innen unter anderem üben, wie man sicher bremst, einen Pkw einparkt, mit dem Lkw an eine Laderampe heranfährt oder mit dem Motorrad Hindernissen ausweicht. Des Weiteren korrigieren und besprechen sie Testfragebögen, organisieren die Termine für den Fahrschulunterricht, rechnen Fahrstunden ab und melden ihre Schüler/innen zur Fahrprüfung an.

Fitnesstrainer/innen leiten Einzelpersonen und Gruppen in Sport- und Fitnessstudios an, unterstützen und korrigieren sie beim Sport. Insbesondere unterweisen sie Sporttreibende im richtigen Umgang mit Fitnessgeräten. Sie motivieren die Teilnehmer/innen, überprüfen Übungen auf ihre Effektivität und machen Fitnesstests. Darüber hinaus führen sie Trainingseinheiten wie Aerobic, Pilates oder Wirbelsäulengymnastik durch und bieten Fitnesskurse sowie Walking- oder Lauftreffs an. Sie erarbeiten Fitnesspläne, beraten bezüglich Trainingsaufbau und -gestaltung sowie in Ernährungsfragen und bieten z.B. auch Kurse zu Entspannungstechniken an.

Fluglehrer/innen unterrichten, in Abhängigkeit von der Lehrberechtigung, über die sie verfügen, Flugschüler/innen im Führen verschiedener Flugzeug- und Hubschraubertypen. Im Rahmen des theoretischen Unterrichts vermitteln sie Kenntnisse über Navigation, Bedienung von Flugzeugapparaturen, Sprechfunk, Luftrecht oder Flugsicherung. Im praktischen Unterricht arbeiten Fluglehrer/innen direkt im oder am Flugzeug. Vor und nach dem Flug führen sie mit den Schülern und Schülerinnen Flugbesprechungen durch. Pflege- und Instandsetzungsarbeiten an Flugzeugen bzw. Hubschraubern gehören ebenfalls zu ihren Aufgaben.

Katholische Gemeindereferenten und -referentinnen üben einen hauptberuflichen Dienst in der katholischen Kirche aus. Gemeinsam mit Priestern, Diakonen, Pastoralreferenten und Pastoralreferentinnen sowie Ehrenamtlichen arbeiten sie bei Aufbau, Bildung und Vertiefung von Gemeinden mit und nehmen an den Grunddiensten der Kirche, der Verkündung, der Liturgie und der Diakonie (Dienst am Nächsten) teil. Ihre Aufgaben in der Verkündigung liegen z.B. darin, den Sakramentenempfang vorzubereiten, schulischen Religionsunterricht zu erteilen oder Aufgaben in der Kinder- und Jugendarbeit sowie in der kirchlichen Erwachsenenbildung zu übernehmen. In der Liturgie wirken sie bei der Vorbereitung, Gestaltung und Durchführung von Gottesdiensten mit. In der Diakonie stehen neben seelsorgerischer Begleitung sozial-karitative und organisatorische Aufgaben im Vordergrund. In der begleitenden Seelsorge kümmern sie sich z.B. um kranke oder trauernde Menschen und übernehmen Aufgaben in der Ehe- und Familienarbeit.

Fachkräfte zur Arbeits- und Berufsförderung betreuen und fördern Menschen mit Behinderungen im beruflichen wie außerberuflichen Bereich, damit diese ihre Leistungs- und Erwerbsfähigkeit wiedergewinnen bzw. erhalten und weiterentwickeln. Letztendlich ist es das Ziel, den betreuten Personen die Aufnahme einer Ausbildung oder Beschäftigung auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt zu ermöglichen. Die Fachkräfte beurteilen die individuellen Neigungen, Kompetenzen, Förder- und Entwicklungsbedarfe. Auch befragen und beraten sie Angehörige und informieren sie. Sie erarbeiten Bildungs- und Teilhabepläne, bereiten Arbeitsprozesse vor, wählen Arbeiten und Aufgaben aus, die dem Potenzial der betreuten Menschen entsprechen oder passen Arbeitsplätze an. Des Weiteren fördern sie Gruppen- und Teambildungsprozesse und führen arbeitsbegleitende Maßnahmen zur Persönlichkeitsentwicklung durch. Sie überwachen das Arbeits- und Sozialverhalten sowie die Arbeitsleistung, beobachten und dokumentieren Entwicklungsschritte und passen ihre Maßnahmen an. Schließlich unterstützen sie die betreuten Personen beim Übergang in den allgemeinen Arbeitsmarkt, helfen ggf. bei der Suche nach Beschäftigungsmöglichkeiten und begleiten die Eingliederung.

Aus- und Weiterbildungspädagogen und -pädagoginnen stellen den Qualifikationsbedarf fest, planen betriebliche Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen und koordinieren sowie optimieren Lernprozesse. Während des Lernprozesses begleiten sie die Auszubildenden und Beschäftigten, fördern diese individuell, motivieren sie und beobachten Lernfortschritte. Außerdem entwickeln und optimieren sie Prüfungen und bereiten Prüfungsteilnehmer/innen vor. Zudem gestalten sie z.B. das Ausbildungsmarketing, evaluieren die Wirksamkeit von Bildungsmaßnahmen ( Bildungscontrolling ) und führen Qualitätsmanagementsysteme ein oder entwickeln das bestehende Qualitätsmanagement im Bereich der Aus- und Weiterbildung weiter.

Berufspädagogen und Berufspädagoginnen arbeiten in der beruflichen Aus- und Weiterbildung und entwickeln neue Bildungskonzepte und Methoden. Mithilfe verschiedener Lernmedien vermitteln sie fachspezifische Kenntnisse und Fähigkeiten. Sie planen und organisieren betriebliche Aus- und Weiterbildungsprozesse und ermitteln die nötige Qualifikation. Zudem beraten und betreuen sie Teilnehmende z.B. in lernbegleitenden Gesprächen oder Beratungsangeboten. Sie nutzen pädagogische Methoden, um Kompetenzen festzustellen oder Teilnehmende zu beurteilen und entwickeln oder optimieren dafür Beurteilungssysteme und Prüfverfahren.

Berufsspezialisten und -spezialistinnen für Haushaltsführung und Familienbetreuung (Dorfhelfer/innen) übernehmen hauswirtschaftliche, pflegerische sowie erzieherische Aufgaben, wenn die haushaltsführende Person zeitweilig aus gesundheitlichen Gründen, z.B. Krankheit oder Kur, ausfällt. Ihre täglichen Arbeiten hängen vom jeweiligen Haushalt, der individuellen Familiensituation und den Bedürfnissen der einzelnen Haushaltsmitglieder ab und können daher sehr unterschiedlich sein. Sie übernehmen das Familienmanagement und planen und organisieren den Tagesablauf, bereiten z.B. Mahlzeiten zu, erledigen Einkäufe, kümmern sich um die Wäsche und sorgen im Haushalt für Sauberkeit und Ordnung. Sie betreuen und versorgen die Kinder oder pflegen ältere oder kranke Familienmitglieder. Größere Kinder unterstützen sie bei den Hausaufgaben. In ländlichen Haushalten kümmern sie sich ggf. auch um den Garten oder übernehmen Aufgaben im landwirtschaftlichen Betrieb. Sie ernten z.B. Gemüse und Obst, versorgen Haus- und Nutztiere oder helfen im Hofladen beim Verkauf von Lebensmitteln.

Fachhauswirtschafter/innen führen grundpflegerische Maßnahmen durch und helfen bei Verrichtungen des täglichen Lebens, etwa bei der Körperpflege oder beim Essen. Sie stellen therapeutische Maßnahmen der Rehabilitation (z.B. Wärme- bzw. Kälteanwendungen, Wickel und Auflagen), Bewegungsübungen oder die Durchführung ärztlicher Verordnungen wie Verbandwechsel, Spülungen oder die Einnahme von Medikamenten sicher. Zudem führen sie den Haushalt bzw. helfen dabei mit, soweit die zu betreuenden Personen - häufig ältere Menschen - noch zu Hause oder in Haus- und Wohngemeinschaften wohnen. Sie stellen Speisepläne zusammen, erledigen Einkäufe, bereiten die täglichen Mahlzeiten zu und beraten auch bei der behindertengerechten Einrichtung oder beauftragen im Bedarfsfall Handwerker/innen. Neben pflegerischen und hauswirtschaftlich-betreuenden Aufgaben informieren und beraten Fachhauswirtschafter/innen hilfsbedürftige Menschen und deren Angehörige z.B. in wirtschaftlichen Fragen und über Rehabilitationsmittel. Sie begleiten bei Behördengängen und stellen Kontakte zu Nachbarn, Selbsthilfegruppen oder Einrichtungen der Altenpflege her. Schwerkranken und Sterbenden leisten sie Beistand und stehen den pflegenden Angehörigen mit Rat und Tat zur Seite.

Hauswirtschaftliche Betriebsleiter/innen leiten in hauswirtschaftlichen Großbetrieben den gesamten Bereich Hauswirtschaft oder Teilgebiete wie Ernährung, Haus- und Wäschepflege, Einkauf, Vorratswirtschaft oder Buchführung. In Krankenhäusern, Kantinen, Tagesstätten, Pflegeeinrichtungen, aber auch z.B. bei Cateringunternehmen oder in Hotels übernehmen sie Aufgaben im kaufmännischen Rechnungswesen sowie in der Personalwirtschaft und im Beschaffungswesen. Sie organisieren Arbeitsabläufe, verwalten das Budget , führen z.B. Kosten- und Leistungsrechnungen sowie Rentabilitätsberechnungen durch, wirken bei der Preiskalkulation mit, organisieren Beschaffung und Einsatz von Waren sowie der technischen Ausstattung (Maschinen, Anlagen, Geräte). Darüber hinaus erstellen sie Dienst- und Organisationspläne, übernehmen Aufgaben in der Personalführung und wirken auch bei der Ausbildung von Nachwuchskräften mit. Außerdem stellen sie die termingerechte Verpflegung des zu versorgenden Personenkreises, die Wäschereinigung und -pflege sowie die Reinigung und Ausstattung von Räumen sicher. In ländlichen Großbetrieben übernehmen sie auch die Vermarktung landwirtschaftlicher Produkte.