Naturwissenschaft & Umwelt

Pferdewirtschaftsmeister/innen der Fachrichtung Pferdehaltung und Service planen die Arbeitsabläufe auf Reiterhöfen und Gestüten bzw. in Reitschulen und -vereinen. Sie leiten Fachkräfte an und sind für die betriebliche Ausbildung verantwortlich. Sie organisieren die Haltung der Tiere bzw. entwickeln entsprechende Konzepte. Zudem nehmen sie kaufmännische und verwaltende Aufgaben wahr, beispielsweise kümmern sie sich um den Einsatz von Technik und Personal, planen und kalkulieren Investitionen oder beschaffen Betriebsmittel und Kapital und kaufen Dienstleistungen ein. Sie arbeiten auch selbst praktisch mit, kümmern sich beispielsweise um die artgerechte Unterbringung oder präsentieren Pferde auf Veranstaltungen. Sofern sie als Selbstständige einen Betrieb leiten, entwickeln sie die betrieblichen Grundsätze und legen künftige Strategien fest. Darüber hinaus entscheiden sie über die Personalauswahl und kontrollieren den wirtschaftlichen Erfolg.

Pferdewirtschaftsmeister/innen der Fachrichtung Pferderennen planen die Arbeitsabläufe in Pferderennställen und Reitsportvereinen bzw. Gestüten. Sie leiten Fachkräfte an und sind für die betriebliche Ausbildung verantwortlich. Sie organisieren Ausbildung, Training und Rennteilnahme der Pferde, der Reiter und Reiterinnen bzw. entwickeln entsprechende Konzepte. Zudem nehmen sie kaufmännische und verwaltende Aufgaben wahr, beispielsweise kümmern sie sich um den Einsatz von Technik und Personal, planen und kalkulieren Investitionen oder beschaffen Betriebsmittel und Kapital und kaufen Dienstleistungen ein. Sie arbeiten auch selbst praktisch mit, z.B. trainieren sie Trabrennpferde. Sofern sie als Selbstständige einen Betrieb leiten, entwickeln sie die betrieblichen Grundsätze und legen künftige Strategien fest. Darüber hinaus entscheiden sie über die Personalauswahl und kontrollieren den wirtschaftlichen Erfolg.

Pferdewirtschaftsmeister/innen der Fachrichtung Pferdezucht planen die Arbeitsabläufe in Aufzuchtbetrieben, Deckstationen oder Gestüten. Sie leiten Fachkräfte an und sind für die betriebliche Ausbildung verantwortlich. Sie organisieren die Zucht der Pferde bzw. entwickeln entsprechende Konzepte. Zudem nehmen sie kaufmännische und verwaltende Aufgaben wahr, beispielsweise kümmern sie sich um den Einsatz von Technik und Personal, planen und kalkulieren Investitionen oder beschaffen Betriebsmittel und Kapital und kaufen Dienstleistungen ein. Sie arbeiten auch selbst praktisch mit, z.B. überwachen sie den Deckvorgang und leisten ggf. Unterstützung bei Geburten. Sofern sie als Selbstständige einen Betrieb leiten, entwickeln sie die betrieblichen Grundsätze und legen künftige Strategien fest. Darüber hinaus entscheiden sie über die Personalauswahl und kontrollieren den wirtschaftlichen Erfolg.

Pferdewirtschaftsmeister/innen der Fachrichtung Spezialreitweisen planen die Arbeitsabläufe in Reitschulen und -vereinen bzw. auf Reiterhöfen. Sie leiten Fachkräfte an und sind für die betriebliche Ausbildung verantwortlich. Sie organisieren Ausbildung und Training der Pferde und Reiter/innen in Spezialreitweisen wie Western- oder Gangreiten bzw. entwickeln entsprechende Konzepte. Zudem nehmen sie kaufmännische und verwaltende Aufgaben wahr, beispielsweise kümmern sie sich um den Einsatz von Technik und Personal, planen und kalkulieren Investitionen oder beschaffen Betriebsmittel und Kapital und kaufen Dienstleistungen ein. Sie arbeiten auch selbst praktisch mit, z.B. reiten sie Jungpferde an. Sofern sie als Selbstständige einen Betrieb leiten, entwickeln sie die betrieblichen Grundsätze und legen künftige Strategien fest. Darüber hinaus entscheiden sie über die Personalauswahl und kontrollieren den wirtschaftlichen Erfolg.

Pferdewirtschafter und Pferdewirtschafterinnen arbeiten in unterschiedlichen Bereichen des Pferdesektors und befassen sich mit dem Pferd, seiner Haltung und Nutzung. Sie leiten Reitschul-, Pferdehaltungs- und -zuchtbetriebe und übernehmen Führungspositionen in Pferdesport- und -zuchtverbänden. In Rennvereinen und Trainingshallen sorgen u.a. für eine optimale Fütterungsplanung und für die Gesundheit der Tiere als auch für das Marketing und Eventmanagement. In Hengstprüfungsanstalten wählen sie die Tiere mithilfe ihrer Kenntnisse über Leistungsphysiologie aus und bewerten z.B. die Renn- oder Sprungtauglichkeit von Pferden.

Pflanzentechnologen und -technologinnen planen zu Vermehrungszwecken von Kulturpflanzen Versuche und Untersuchungsreihen, die je nach Vorgabe auf Freilandfeldern, im Gewächshaus oder im Labor stattfinden. Sie bereiten das Substrat vor, wählen das Vermehrungsmaterial aus und setzen es ein. Um optimale Wachstumsbedingungen für die Kulturen zu schaffen, führen sie Pflegemaßnahmen durch, z.B. steuern sie die Bewässerung oder lockern den Boden auf. Außerdem ergreifen sie ggf. Maßnahmen zur Verhütung von Pflanzenschäden. Um die Entwicklung der Kulturen zu überprüfen, entnehmen Pflanzentechnologen und -technologinnen Proben, die sie im Labor chemisch bzw. biotechnologisch analysieren. Sie bestimmen beispielsweise den genetischen Fingerabdruck einer Pflanze oder sie testen, ob die angebauten Jungpflanzen über die gewünschten Eigenschaften verfügen. Sie dokumentieren den gesamten Versuchsverlauf und bereiten die gewonnenen Daten für die Weiterverwertung auf.

Pflanzentechnologiemeister/innen organisieren die Arbeitsabläufe, leiten Fachkräfte an und sind für die betriebliche Ausbildung verantwortlich. Sie nehmen kaufmännische und verwaltende Aufgaben wahr, verhandeln mit Lieferanten, kalkulieren Angebote, erledigen den betriebsbezogenen Schriftverkehr und beraten Kunden. Sie arbeiten auch selbst praktisch mit, wenden beispielsweise unterschiedliche Züchtungs- und Vermehrungstechniken an, analysieren Pflanzenproben und führen biotechnologische Arbeiten im Labor durch. Sofern sie als Selbstständige einen Betrieb leiten, entwickeln sie die betrieblichen Grundsätze und bestimmen Art und Umfang der Investitionen. Darüber hinaus entscheiden sie über die Personalauswahl und kontrollieren den wirtschaftlichen Erfolg.

Pharmakanten und Pharmakantinnen produzieren mithilfe von Maschinen und Anlagen Arzneimittel in verschiedenen Darreichungsformen, z.B. Pulver, Tabletten oder Ampullen. Dazu mischen sie zu den Wirkstoffen noch Hilfsstoffe, z.B. Stärke, Zucker sowie Farb- und Geschmacksstoffe. Sie steuern und überwachen auch die Verpackung der fertigen Produkte nach besonderen hygienischen Vorschriften in Abfüll- und Verpackungsanlagen. Darüber hinaus warten und reparieren sie die Produktionsanlagen und führen Qualitätsanalysen der fertigen Produkte sowie der Roh- und Hilfsstoffe durch.

Ingenieurinnen und Ingenieure für Pharmatechnik planen und steuern die Produktion in pharmazeutischen Unternehmen unter technischen, wirtschaftlichen und ökologischen Aspekten. Sie entwickeln, warten und optimieren Maschinen, Anlagen und Verfahren, um Kosten, Material und Energie zu sparen. Zudem überwachen sie die Einhaltung von Qualitäts- und Sicherheitsstandards und sorgen für einen reibungslosen Produktionsablauf. Sie arbeiten auch an der Entwicklung neuer Arzneimittel mit und prüfen deren sichere und termingerechte Herstellung. Weitere Aufgaben übernehmen sie in der Laborleitung, Fertigungssteuerung, Qualitätssicherung sowie in Bereichen wie Einkauf, Vertrieb und Kundenberatung.

Ingenieurinnen und Ingenieure für Pharmatechnik planen und steuern die Produktion in pharmazeutischen Unternehmen unter technischen, wirtschaftlichen und ökologischen Aspekten. Sie entwickeln, warten und optimieren Maschinen, Anlagen und Verfahren, um Kosten, Material und Energie zu sparen. Zudem überwachen sie die Einhaltung von Qualitäts- und Sicherheitsstandards und sorgen für einen reibungslosen Produktionsablauf. Sie arbeiten auch an der Entwicklung neuer Arzneimittel mit und prüfen deren sichere und termingerechte Herstellung. Weitere Aufgaben übernehmen sie in der Laborleitung, Fertigungssteuerung, Qualitätssicherung sowie in Bereichen wie Einkauf, Vertrieb und Kundenberatung.

Physikalisch-technische Assistenten und Assistentinnen assistieren Physikern und Physikerinnen in industriellen oder wissenschaftlichen Laboratorien bei der Weiterentwicklung und Anwendung physikalisch-technischer Verfahren. Nach Anweisung bauen sie Versuchsanlagen auf und sorgen für die Funktionstüchtigkeit der Apparaturen. Sie sind an Experimenten in Versuchs- und Prüffeldern, an der Entwicklung physikalischer Geräte sowie an der Projektierung und Anwendung entsprechender Produktionsverfahren beteiligt. Physikalisch-technische Assistenten und Assistentinnen bereiten physikalische Messungen vor, führen sie durch, dokumentieren die Ergebnisse und werten diese aus. Dabei erfassen und untersuchen sie auch minimale Abmessungen, z.B. in der Elektronenmikroskopie , untersuchen Werkstoffeneigenschaften auch im nanotechnologischen Bereich und arbeiten mit extremen Temperaturen und Druckverhältnissen, etwa in der Hochvakuumtechnik.

Physiker und Physikerinnen, die z.B. in der wissenschaftlichen Forschung arbeiten, analysieren grundlegende Gesetzmäßigkeiten der unbelebten Natur. Sie konzipieren bspw. Simulationsmodelle, führen Experimente durch und werten sie mit mathematischen Methoden aus. An Hochschulen unterrichten sie Studierende und bereiten z.B. Vorlesungen und Seminare vor. Als Entwickler bzw. Entwicklerinnen, z.B. im Fahrzeugbau, sind sie direkt ins Produkt- und Projektmanagement eingebunden. Sie arbeiten z.B. auch im Patentmanagement, technischen Vertrieb und Planungsbereich oder als unabhängige Sachverständige.

Physiker und Physikerinnen, die z.B. in der wissenschaftlichen Forschung arbeiten, analysieren grundlegende Gesetzmäßigkeiten der unbelebten Natur. Sie konzipieren bspw. Simulationsmodelle, führen Experimente durch und werten sie mit mathematischen Methoden aus. An Hochschulen unterrichten sie Studierende und bereiten z.B. Vorlesungen und Seminare vor. Als Entwickler bzw. Entwicklerinnen, z.B. im Fahrzeugbau, sind sie direkt ins Produkt- und Projektmanagement eingebunden. Sie arbeiten z.B. auch im Patentmanagement, technischen Vertrieb und Planungsbereich oder als unabhängige Sachverständige.

Physikingenieure und -ingenieurinnen verbinden physikalische Forschung mit technischer Entwicklung. Sie entwickeln Mess- und Prüfverfahren sowie Geräte. Für Konstruktion und Produktion berechnen sie u.a. Lichtstärken, Kräfte und Geschwindigkeiten. Daneben verbessern sie Produkte und Fertigungsverfahren und simulieren Systeme mithilfe mathematischer Modelle. Im Rahmen von Entwicklung und Forschung führen sie physikalische Experimente durch, werten Versuchsreihen aus und erstellen technische Dokumentationen. Zudem überwachen, prüfen und warten sie Teil- und Fertigprodukte und Großgeräte. Außerdem beraten sie Kunden und Kundinnen, führen Anwenderschulungen durch und vertreiben Produkte.

Physikingenieure und -ingenieurinnen verbinden physikalische Forschung mit technischer Entwicklung. Sie entwickeln Mess- und Prüfverfahren sowie Geräte. Für Konstruktion und Produktion berechnen sie u.a. Lichtstärken, Kräfte und Geschwindigkeiten. Daneben verbessern sie Produkte und Fertigungsverfahren und simulieren Systeme mithilfe mathematischer Modelle. Im Rahmen von Entwicklung und Forschung führen sie physikalische Experimente durch, werten Versuchsreihen aus und erstellen technische Dokumentationen. Zudem überwachen, prüfen und warten sie Teil- und Fertigprodukte und Großgeräte. Außerdem beraten sie Kunden und Kundinnen, führen Anwenderschulungen durch und vertreiben Produkte.

Physiklaboranten und -laborantinnen ermitteln durch Versuche oder Messreihen die Eigenschaften von Werkstoffen und Systemen. Hierfür erstellen sie den Versuchsaufbau und führen den Versuch mithilfe rechnergesteuerter Messeinrichtungen durch. Die gewonnenen Ergebnisse dokumentieren, analysieren bzw. interpretieren sie und bereiten sie z.B. für Physiker/innen oder Entwicklungsingenieure und -ingenieurinnen auf. Zudem warten sie die technischen Versuchs- und Prozessapparaturen und halten sie instand.

Physiker und Physikerinnen, die z.B. in der wissenschaftlichen Forschung arbeiten, analysieren grundlegende Gesetzmäßigkeiten der unbelebten Natur. Sie konzipieren bspw. Simulationsmodelle, führen Experimente durch und werten sie mit mathematischen Methoden aus. An Hochschulen unterrichten sie Studierende und bereiten z.B. Vorlesungen und Seminare vor. Als Entwickler bzw. Entwicklerinnen, z.B. im Fahrzeugbau, sind sie direkt ins Produkt- und Projektmanagement eingebunden. Sie arbeiten z.B. auch im Patentmanagement, technischen Vertrieb und Planungsbereich oder als unabhängige Sachverständige.

Polymerchemiker und Polymerchemikerinnen arbeiten z.B. in der chemischen oder pharmazeutischen Industrie. Hier leiten sie z.B. Produktionsprozesse oder führen Versuchsreihen durch, um Chemikalien mit gewünschten Merkmalen zu erzeugen. In der Arzneimittelherstellung wirken sie an Zulassungsverfahren für neue oder verbesserte Arzneimittel mit. In der wissenschaftlichen Forschung entwickeln Polymerchemiker und Polymerchemikerinnen Polymere . Sie optimieren Abläufe und veröffentlichen Forschungsergebnisse. Sie unterrichten auch an Hochschulen .

Polymerchemiker und Polymerchemikerinnen arbeiten z.B. in der chemischen oder pharmazeutischen Industrie. Hier leiten sie z.B. Produktionsprozesse oder führen Versuchsreihen durch, um Chemikalien mit gewünschten Merkmalen zu erzeugen. In der Arzneimittelherstellung wirken sie an Zulassungsverfahren für neue oder verbesserte Arzneimittel mit. In der wissenschaftlichen Forschung entwickeln Polymerchemiker und Polymerchemikerinnen Polymere . Sie optimieren Abläufe und veröffentlichen Forschungsergebnisse. Sie unterrichten auch an Hochschulen .

Polymerchemiker und Polymerchemikerinnen arbeiten z.B. in der chemischen oder pharmazeutischen Industrie. Hier leiten sie z.B. Produktionsprozesse oder führen Versuchsreihen durch, um Chemikalien mit gewünschten Merkmalen zu erzeugen. In der Arzneimittelherstellung wirken sie an Zulassungsverfahren für neue oder verbesserte Arzneimittel mit. In der wissenschaftlichen Forschung entwickeln Polymerchemiker und Polymerchemikerinnen Polymere . Sie optimieren Abläufe und veröffentlichen Forschungsergebnisse. Sie unterrichten auch an Hochschulen .

Produktionsfachkräfte Chemie bereiten nach Rezepturen Mischungen z.B. für Düngemittel, Mineralölprodukte oder Farben zu. Sie stellen die Apparaturen für den Produktionsprozess ein, bedienen die größtenteils automatisierten Anlagen und beobachten gleichzeitig die Messinstrumente, um Abweichungen von den vorgegebenen Sollwerten erkennen und ggf. eingreifen zu können. Der laufenden Produktion entnehmen sie Proben und führen Laborprüfungen durch. Ferner wirken sie bei der Verpackung und Lagerung der Endprodukte mit und warten die Anlagen.

Prüftechnologen und -technologinnen Keramik ermitteln Bestandteile und Eigenschaften von Roh- und Werkstoffen für die Herstellung keramischer Erzeugnisse, von Glas oder mineralischen Baustoffen. Sie messen z.B. Dichte, Feuchtigkeitsgehalt und Korngröße, prüfen die Brennfarbe, Schwindung, Härte oder Biegsamkeit von Materialien. Hierfür entnehmen sie Proben in allen Stadien der Fertigung, bereiten sie auf, bauen Versuchsanordnungen auf, überwachen und dokumentieren den Prüfverlauf. Gegebenenfalls leiten sie Proben an Speziallabors weiter. Bei fertigen Produkten, z.B. keramischen Präzisionsbauteilen, prüfen sie Maßhaltigkeit und äußere Beschaffenheit und kontrollieren, ob sie chemischen, mechanischen oder thermischen Beanspruchungen standhalten. Ihre Mess- bzw. Prüfergebnisse werten sie statistisch aus, bewerten sie und bereiten sie zur Information von Kunden, vorgesetzten Stellen oder Behörden auf.

Ranger und Rangerinnen führen regelmäßige Kontrollgänge und -fahrten in ihren Einsatzgebieten durch, z.B. im Wattenmeer, auf Feuchtwiesen oder im Gebirge. Sie prüfen die Entwicklung der Lebensräume und achten auf Anzeichen von Störungen, z.B. durch Schädlinge, Umwelteinflüsse oder menschliche Einwirkungen. Zudem stellen sie sicher, dass Infrastruktur wie Wege, Bänke oder Beobachtungshütten intakt sind und Nationalparkregelungen durch Besuchende einhalten werden. Ranger und Rangerinnen informieren in der Bildungs- und Öffentlichkeitsarbeit z.B. zu Natur- und Landschaftsschutz, leiten Exkursionen und Führungen oder gestalten Lehrpfade. Außerdem beteiligen sie sich daran, Lebensräume von Tieren und Pflanzen zu verbessern.

Revierjagdmeister/innen organisieren die Arbeitsabläufe bei der Bewirtschaftung von Jagdrevieren und deren Wildbeständen. Im Revier legen sie Futterstellen an, beobachten die Gesundheit des Wilds, gestalten Lebensräume, schützen Pflanzen vor Wildverbiss und bejagen das Wild nach Abschussplan. Neben kaufmännischen Aufgaben wie der Vermarktung von Wildbret oder der Kalkulation von Erträgen nehmen sie auch Aufgaben in der Öffentlichkeitsarbeit wahr, z.B. durch Informationsveranstaltungen für Naturliebhaber/innen. Revierjagdmeister/innen leiten außerdem Fachkräfte an und sind für die betriebliche Ausbildung verantwortlich. Sofern sie als Selbstständige einen Jagdbetrieb leiten, entwickeln sie darüber hinaus die betrieblichen Grundsätze, bestimmen Art und Umfang der Investitionen und kontrollieren den wirtschaftlichen Erfolg.