Soziales & Pädagogik

Förderlehrer/innen unterstützen den Schulunterricht als kooperative Lernbegleitung. Gemeinsam mit Klassen- und Fachlehrkräften analysieren sie den Lernstand der Schüler/innen und entwickeln Förderpläne. Dabei kann es sowohl um das Ausgleichen von Lerndefiziten gehen als auch um die gezielte Förderung besonders leistungsstarker Schüler/innen. Förderlehrer/innen können Klassenlehrer/innen beim Unterricht im Klassenverband unterstützen. Meist arbeiten sie aber mit kleinen Gruppen, gelegentlich auch mit einzelnen Schülern und Schülerinnen, und passen den Unterricht in Deutsch, Mathematik oder Deutsch als Zweitsprache jeweils individuell an. Regelmäßig informieren sie die kooperierenden Lehrkräfte über die Ergebnisse ihrer Arbeit. Darüber hinaus bieten sie ggf. auch Arbeitsgemeinschaften an, z.B. zu Themen wie Schultheater, Computer AG, Lernen lernen oder Schülerzeitung.

Forschungsreferenten und Forschungsreferentinnen sind Ansprechpersonen in Forschungs- und Transferfragen innerhalb und außerhalb der Hochschule . Sie informieren Forschende über Förderprogramme und vermitteln Kontakte zu Unternehmen, Forschungseinrichtungen oder Hochschulen im Rahmen der Verbund- bzw. Auftragsforschung. Sie unterstützen bei der Antragstellung, der Vertragsgestaltung und der Erstellung von Finanzierungsplänen. Sie helfen zudem Wissenschaftlern und Wissenschaftlerinnen bei der Einwerbung von Drittmitteln auf nationaler und internationaler Ebene. An Forschungsinstituten sind sie mit Forschungsprojekten betraut, deren Ergebnisse sie in wissenschaftlichen Publikationen veröffentlichen. Bei Stiftungen betreuen und beraten sie Stipendiaten und Stipendiatinnen. Auch Öffentlichkeitsarbeit kann zu ihren Aufgaben gehören.

Fremdsprachenlehrer/innen unterrichten Sprachen wie Englisch, Französisch oder Spanisch in der Erwachsenen- und beruflichen Bildung. Neben Sprachkenntnissen vermitteln sie auch Literatur und Landeskunde. Sie bereiten Unterrichtseinheiten nach Lernzielen und Vorkenntnissen vor und erstellen geeignete Materialien. In Kursen für Anfänger und Fortgeschrittene trainieren sie Konversation sowie mündliche und schriftliche Übungen. Zudem überprüfen sie Lernerfolge, passen Konzepte an und führen Prüfungen durch.

Fremdsprachenlehrer/innen unterrichten Sprachen wie Englisch, Französisch oder Spanisch in der Erwachsenen- und beruflichen Bildung. Neben Sprachkenntnissen vermitteln sie auch Literatur und Landeskunde. Sie bereiten Unterrichtseinheiten nach Lernzielen und Vorkenntnissen vor und erstellen geeignete Materialien. In Kursen für Anfänger und Fortgeschrittene trainieren sie Konversation sowie mündliche und schriftliche Übungen. Zudem überprüfen sie Lernerfolge, passen Konzepte an und führen Prüfungen durch.

Fußballtrainer/innen trainieren und betreuen je nach Trainerlizenz Jugend- und Erwachsenenmannschaften im Breitensport, in den Amateurligen oder Mannschaften im Profifußball. Sie erstellen alters-, entwicklungs- und leistungsgemäße Trainingspläne und schulen fußballtechnische, taktische und konditionelle Fähigkeiten. Mit gezieltem Training versuchen sie, Defizite auszugleichen. Vor Fußballspielen analysieren sie die Spielweise der gegnerischen Mannschaften und entscheiden dementsprechend über die Mannschaftsaufstellung und Taktik. Während der Spiele beobachten sie den Spielverlauf und erteilen ihren Spielern und Spielerinnen taktische Anweisungen. Sie nehmen aber auch psychologische und, vor allem im Jugendbereich, pädagogische Aufgaben wahr. Dazu gehören Motivation der Spieler/innen, Förderung des Teamgeistes und die Erziehung zu fairem Verhalten.

Gemeindehelfer/innen bzw. Gemeindediakone und -diakoninnen stehen im Dienst der evangelischen Kirche. In der Gemeindearbeit betreuen sie Kinder und Jugendliche, z.B. auf Freizeiten oder im Konfirmandenunterricht, und wirken bei der Gestaltung von Krabbel-, Jugend- und Familiengottesdiensten mit. Sie sind jedoch auch Ansprechpartner für ältere Menschen, die sie z.B. bei hohen Geburtstagen besuchen oder bei Krankheiten betreuen. Darüber hinaus fördern sie die ehrenamtliche Mitarbeit in der Gemeinde und leiten ehrenamtliche Mitarbeiter/innen an. Sie wirken bei Tagungen, Studien- und Einkehrtagen, Gruppenangeboten, Seminaren, Treffen, Festen und Weiterbildungsveranstaltungen mit und unterstützen so die kirchliche Bildungsarbeit.

Katholische Gemeindereferenten und -referentinnen üben einen hauptberuflichen Dienst in der katholischen Kirche aus. Gemeinsam mit Priestern, Diakonen, Pastoralreferenten und Pastoralreferentinnen sowie Ehrenamtlichen arbeiten sie bei Aufbau, Bildung und Vertiefung von Gemeinden mit und nehmen an den Grunddiensten der Kirche, der Verkündung, der Liturgie und der Diakonie (Dienst am Nächsten) teil. Ihre Aufgaben in der Verkündigung liegen z.B. darin, den Sakramentenempfang vorzubereiten, schulischen Religionsunterricht zu erteilen oder Aufgaben in der Kinder- und Jugendarbeit sowie in der kirchlichen Erwachsenenbildung zu übernehmen. In der Liturgie wirken sie bei der Vorbereitung, Gestaltung und Durchführung von Gottesdiensten mit. In der Diakonie stehen neben seelsorgerischer Begleitung sozial-karitative und organisatorische Aufgaben im Vordergrund. In der begleitenden Seelsorge kümmern sie sich z.B. um kranke oder trauernde Menschen und übernehmen Aufgaben in der Ehe- und Familienarbeit.

Genesungsbegleiter und -begleiterinnen haben selbst Psychiatrie-Erfahrungen und können sich deshalb gut in die Situation anderer Betroffener einfühlen. Sie begleiten Patienten und Patientinnen beim Behandlungs- und Genesungsprozess (Recovery) und unterstützen bei der Entwicklung wirksamer Bewältigungsstrategien. Sie motivieren die Betroffenen dazu, eine genesungsfördernde Haltung zu entwickeln. Auch helfen sie den Betreuten, den Alltag zu bewältigen und Schritt für Schritt die Fähigkeit zum selbstbestimmten Handeln wiederzugewinnen (Empowerment). Ziel für die Patienten und Patientinnen ist es, wieder aktiv am Leben teilhaben zu können. Genesungsbegleiter und -begleiterinnen vermitteln zwischen Behandlungsteam, Angehörigen und Betroffenen.

Fachkräfte zur Arbeits- und Berufsförderung betreuen und fördern Menschen mit Behinderungen im beruflichen wie außerberuflichen Bereich, damit diese ihre Leistungs- und Erwerbsfähigkeit wiedergewinnen bzw. erhalten und weiterentwickeln. Letztendlich ist es das Ziel, den betreuten Personen die Aufnahme einer Ausbildung oder Beschäftigung auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt zu ermöglichen. Die Fachkräfte beurteilen die individuellen Neigungen, Kompetenzen, Förder- und Entwicklungsbedarfe. Auch befragen und beraten sie Angehörige und informieren sie. Sie erarbeiten Bildungs- und Teilhabepläne, bereiten Arbeitsprozesse vor, wählen Arbeiten und Aufgaben aus, die dem Potenzial der betreuten Menschen entsprechen oder passen Arbeitsplätze an. Des Weiteren fördern sie Gruppen- und Teambildungsprozesse und führen arbeitsbegleitende Maßnahmen zur Persönlichkeitsentwicklung durch. Sie überwachen das Arbeits- und Sozialverhalten sowie die Arbeitsleistung, beobachten und dokumentieren Entwicklungsschritte und passen ihre Maßnahmen an. Schließlich unterstützen sie die betreuten Personen beim Übergang in den allgemeinen Arbeitsmarkt, helfen ggf. bei der Suche nach Beschäftigungsmöglichkeiten und begleiten die Eingliederung.

Aus- und Weiterbildungspädagogen und -pädagoginnen stellen den Qualifikationsbedarf fest, planen betriebliche Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen und koordinieren sowie optimieren Lernprozesse. Während des Lernprozesses begleiten sie die Auszubildenden und Beschäftigten, fördern diese individuell, motivieren sie und beobachten Lernfortschritte. Außerdem entwickeln und optimieren sie Prüfungen und bereiten Prüfungsteilnehmer/innen vor. Zudem gestalten sie z.B. das Ausbildungsmarketing, evaluieren die Wirksamkeit von Bildungsmaßnahmen ( Bildungscontrolling ) und führen Qualitätsmanagementsysteme ein oder entwickeln das bestehende Qualitätsmanagement im Bereich der Aus- und Weiterbildung weiter.

Berufspädagogen und Berufspädagoginnen arbeiten in der beruflichen Aus- und Weiterbildung und entwickeln neue Bildungskonzepte und Methoden. Mithilfe verschiedener Lernmedien vermitteln sie fachspezifische Kenntnisse und Fähigkeiten. Sie planen und organisieren betriebliche Aus- und Weiterbildungsprozesse und ermitteln die nötige Qualifikation. Zudem beraten und betreuen sie Teilnehmende z.B. in lernbegleitenden Gesprächen oder Beratungsangeboten. Sie nutzen pädagogische Methoden, um Kompetenzen festzustellen oder Teilnehmende zu beurteilen und entwickeln oder optimieren dafür Beurteilungssysteme und Prüfverfahren.

Berufsspezialisten und -spezialistinnen für Haushaltsführung und Familienbetreuung (Dorfhelfer/innen) übernehmen hauswirtschaftliche, pflegerische sowie erzieherische Aufgaben, wenn die haushaltsführende Person zeitweilig aus gesundheitlichen Gründen, z.B. Krankheit oder Kur, ausfällt. Ihre täglichen Arbeiten hängen vom jeweiligen Haushalt, der individuellen Familiensituation und den Bedürfnissen der einzelnen Haushaltsmitglieder ab und können daher sehr unterschiedlich sein. Sie übernehmen das Familienmanagement und planen und organisieren den Tagesablauf, bereiten z.B. Mahlzeiten zu, erledigen Einkäufe, kümmern sich um die Wäsche und sorgen im Haushalt für Sauberkeit und Ordnung. Sie betreuen und versorgen die Kinder oder pflegen ältere oder kranke Familienmitglieder. Größere Kinder unterstützen sie bei den Hausaufgaben. In ländlichen Haushalten kümmern sie sich ggf. auch um den Garten oder übernehmen Aufgaben im landwirtschaftlichen Betrieb. Sie ernten z.B. Gemüse und Obst, versorgen Haus- und Nutztiere oder helfen im Hofladen beim Verkauf von Lebensmitteln.

Fachhauswirtschafter/innen führen grundpflegerische Maßnahmen durch und helfen bei Verrichtungen des täglichen Lebens, etwa bei der Körperpflege oder beim Essen. Sie stellen therapeutische Maßnahmen der Rehabilitation (z.B. Wärme- bzw. Kälteanwendungen, Wickel und Auflagen), Bewegungsübungen oder die Durchführung ärztlicher Verordnungen wie Verbandwechsel, Spülungen oder die Einnahme von Medikamenten sicher. Zudem führen sie den Haushalt bzw. helfen dabei mit, soweit die zu betreuenden Personen - häufig ältere Menschen - noch zu Hause oder in Haus- und Wohngemeinschaften wohnen. Sie stellen Speisepläne zusammen, erledigen Einkäufe, bereiten die täglichen Mahlzeiten zu und beraten auch bei der behindertengerechten Einrichtung oder beauftragen im Bedarfsfall Handwerker/innen. Neben pflegerischen und hauswirtschaftlich-betreuenden Aufgaben informieren und beraten Fachhauswirtschafter/innen hilfsbedürftige Menschen und deren Angehörige z.B. in wirtschaftlichen Fragen und über Rehabilitationsmittel. Sie begleiten bei Behördengängen und stellen Kontakte zu Nachbarn, Selbsthilfegruppen oder Einrichtungen der Altenpflege her. Schwerkranken und Sterbenden leisten sie Beistand und stehen den pflegenden Angehörigen mit Rat und Tat zur Seite.

Golflehrer/innen bereiten den Golfunterricht vor und erteilen theoretischen und praktischen Unterricht. Dabei vermitteln sie den Schülern und Schülerinnen aller Altersstufen auch Golfregeln und Golfetikette. Sie führen Anfänger/innen in die grundlegenden Bewegungsabläufe des Golfspielens ein, planen und leiten das Konditions- und Konzentrationstraining und organisieren Wettspiele, d.h. Turniere und Wettbewerbe zwischen zwei oder mehreren Spielern. Im Vereinssport führen sie die Spieler/innen ggf. zur Turnierreife, im Leistungssport betreuen sie Spieler/innen oder Mannschaften z.B. auf Landesebene.

Hauswirtschafter/innen übernehmen hauswirtschaftliche Aufgaben in Privathaushalten, Großküchen, Wohnheimen, Krankenhäusern oder Beherbergungsbetrieben. Sie entwickeln Verpflegungspläne, kaufen Lebensmittel ein, bereiten Mahlzeiten zu, halten Küchen-, Wohn- und Wirtschaftsräume sauber und kümmern sich um die Textilpflege. Wenn sie unterstützungsbedürftige Menschen betreuen, ermitteln sie zunächst ihre Bedürfnisse, Erwartungen und Gewohnheiten. Dementsprechend planen und erbringen sie Dienst- und Versorgungsleistungen, bereiten z.B. Schonkost zu oder leisten Hilfestellung bei der Alltagsbewältigung. Sie steuern und optimieren Arbeitsabläufe, z.B. bei der Reinigung von Räumen oder der Wäschepflege, und sorgen für die Einhaltung von Hygienestandards. Waren und Geräte beschaffen sie nach den Grundsätzen der Nachhaltigkeit und Wirtschaftlichkeit. In Haushalten landwirtschaftlicher Betriebe achten sie darauf, betriebseigene oder regionale Erzeugnisse zu verarbeiten und übernehmen ggf. auch die Vermarktung landwirtschaftlicher Produkte.

Hauswirtschaftliche Betriebsleiter/innen leiten in hauswirtschaftlichen Großbetrieben den gesamten Bereich Hauswirtschaft oder Teilgebiete wie Ernährung, Haus- und Wäschepflege, Einkauf, Vorratswirtschaft oder Buchführung. In Krankenhäusern, Kantinen, Tagesstätten, Pflegeeinrichtungen, aber auch z.B. bei Cateringunternehmen oder in Hotels übernehmen sie Aufgaben im kaufmännischen Rechnungswesen sowie in der Personalwirtschaft und im Beschaffungswesen. Sie organisieren Arbeitsabläufe, verwalten das Budget , führen z.B. Kosten- und Leistungsrechnungen sowie Rentabilitätsberechnungen durch, wirken bei der Preiskalkulation mit, organisieren Beschaffung und Einsatz von Waren sowie der technischen Ausstattung (Maschinen, Anlagen, Geräte). Darüber hinaus erstellen sie Dienst- und Organisationspläne, übernehmen Aufgaben in der Personalführung und wirken auch bei der Ausbildung von Nachwuchskräften mit. Außerdem stellen sie die termingerechte Verpflegung des zu versorgenden Personenkreises, die Wäschereinigung und -pflege sowie die Reinigung und Ausstattung von Räumen sicher. In ländlichen Großbetrieben übernehmen sie auch die Vermarktung landwirtschaftlicher Produkte.

Heilpädagogen und -pädagoginnen unterstützen Menschen mit geistigen Behinderungen, Körperbehinderungen, Sinnes- und Mehrfachbehinderungen oder chronischen Erkrankungen, um ihnen die soziale und berufliche Eingliederung zu erleichtern. Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsstörungen, emotionalen und Verhaltensstörungen sind ebenfalls im Blickpunkt der Heilpädagogik. Zunächst diagnostizieren Heilpädagogen und -pädagoginnen vorliegende Probleme und Störungen. Sie ermitteln vorhandene Ressourcen und Fähigkeiten der zu betreuenden Personen. Daraufhin erstellen sie individuelle Behandlungspläne, z.B. für Kinder in der heilpädagogischen Früherziehung, für Kinder und Jugendliche mit Schulschwierigkeiten oder für Menschen mit geistigen Behinderungen. Durch geeignete pädagogische Maßnahmen stärken sie die Persönlichkeit und die Kompetenzen der zu betreuenden Menschen. Insbesondere bei Menschen mit schwersten Behinderungen nehmen Heilpädagogen und -pädagoginnen auch pflegerische Aufgaben wahr. Wenn sie heilpädagogische Einrichtungen leiten, untersuchen und optimieren sie die organisatorischen, pflegerischen und pädagogischen Prozesse in den Einrichtungen, entwickeln heilpädagogische Konzepte und setzen diese um. Auch planen und realisieren sie Supervisionen für die Mitarbeiter/innen.

Heilpädagogen und -pädagoginnen unterstützen Menschen mit geistigen Behinderungen, Körperbehinderungen, Sinnes- und Mehrfachbehinderungen oder chronischen Erkrankungen, um ihnen die soziale und berufliche Eingliederung zu erleichtern. Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsstörungen, emotionalen und Verhaltensstörungen sind ebenfalls im Blickpunkt der Heilpädagogik. Zunächst diagnostizieren Heilpädagogen und -pädagoginnen vorliegende Probleme und Störungen. Sie ermitteln vorhandene Ressourcen und Fähigkeiten der zu betreuenden Personen. Daraufhin erstellen sie individuelle Behandlungspläne, z.B. für Kinder in der heilpädagogischen Früherziehung, für Kinder und Jugendliche mit Schulschwierigkeiten oder für Menschen mit geistigen Behinderungen. Durch geeignete pädagogische Maßnahmen stärken sie die Persönlichkeit und die Kompetenzen der zu betreuenden Menschen. Insbesondere bei Menschen mit schwersten Behinderungen nehmen Heilpädagogen und -pädagoginnen auch pflegerische Aufgaben wahr. Wenn sie heilpädagogische Einrichtungen leiten, untersuchen und optimieren sie die organisatorischen, pflegerischen und pädagogischen Prozesse in den Einrichtungen, entwickeln heilpädagogische Konzepte und setzen diese um. Auch planen und realisieren sie Supervisionen für die Mitarbeiter/innen.

Heimerzieher und -erzieherinnen betreuen Kinder und Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen. Sie unterstützen die jungen Menschen, damit diese ins Elternhaus zurückkehren können oder sich in einem selbst organisierten Umfeld als eigenverantwortliche Persönlichkeiten entwickeln. Sie fördern das soziale Verhalten ihrer Schützlinge und stehen bei Konflikten und Problemen als Ansprechpersonen zur Verfügung. Außerdem regen Heimerzieher und -erzieherinnen zu Freizeitaktivitäten an und organisieren Ferienaufenthalte. Sie erstellen Erziehungs- bzw. Förderpläne. Zu diesem Zweck arbeiten sie auch eng mit Eltern, Lehrkräften sowie Ämtern zusammen, z.B. dem Jugendamt.

Heimleiter und -leiterinnen führen soziale Einrichtungen wie Kinder- und Jugendheime, Seniorenheime oder Heime für Menschen mit Behinderungen. Dabei legen sie die Rahmenbedingungen für die pädagogische bzw. pflegerische Betreuung, das Angebot an Aktivitäten und die Infrastruktur fest. Sie planen den Personaleinsatz, leiten Mitarbeitende an und motivieren sie. Mit den Angehörigen der Betreuten sowie mit Behörden, Gemeinden und ggf. Schulen stehen sie in engem Kontakt. Bei Problemen greifen Heimleiter und -leiterinnen klärend und vermittelnd ein. Darüber hinaus nehmen sie administrative Aufgaben im Bereich der Finanzplanung wahr und sorgen für eine wirtschaftliche Betriebsführung.

Helfer und Helferinnen im Bereich Hauswirtschaft wirken in sozialen oder gewerblichen Einrichtungen sowie in Privathaushalten bei der Haushaltsführung mit. Sie wischen und saugen die Böden, reinigen Bäder und Toiletten, putzen Fenster oder waschen die Wäsche. Auch helfen sie bei der Garten- und Pflanzenpflege mit. Nach Anweisung kaufen sie Lebensmittel und andere Waren des täglichen Gebrauchs ein und lagern die Vorräte. In der Küche helfen sie, Mahlzeiten zuzubereiten oder die Geschirrspülmaschine ein- und auszuräumen. Im ländlichen Bereich unterstützen sie Fachkräfte z.B. bei der Arbeit in Nutzgärten und bei der Konservierung und Veredlung landwirtschaftlicher Erzeugnisse.

Hufbeschlaglehrschmiede und -schmiedinnen vermitteln angehenden Hufbeschlagschmieden und -schmiedinnen, wie man den Bewegungsapparat von Pferden beurteilt oder Krankheitsanzeichen erkennt, und unterweisen die Nachwuchskräfte im Abnehmen alter Hufeisen, im Schmieden sowie im Aufnageln der neuen Eisen. Sie erläutern, wann alternative Beschläge wie Aluminium-, Kunststoff- oder Klebebeschläge zum Einsatz kommen, wie sie bearbeitet und auf die Hufe aufgebracht werden. Des Weiteren unterweisen sie die Lehrgangsteilnehmer/innen in der Huf- bzw. Klauenpflege bei Pferden, Eseln, Rindern und Schafen. Das Vor- und Nachbereiten des Unterrichts, die Bewertung von Lernfortschritten und Leistungen der Lehrgangsteilnehmer/innen wie auch die Planung von Lehrgängen und Weiterbildungsmaßnahmen gehören ebenfalls zu ihren Aufgaben. Anspruchsvolle Arbeiten führen Hufbeschlaglehrschmiede und -schmiedinnen auch selbst durch. Zudem beraten sie Pferdehalter/innen in Fragen der Haltung, Fütterung sowie der Wahl der richtigen Hufbeschläge.

Imame und Imaminnen stehen islamischen Gemeinden vor und legen den Koran und sein Recht verbindlich für ihre Glaubensgemeinschaft aus. Als Vorbetende leiten sie die täglichen Gebete in Moscheen an, halten die Freitagspredigt ab und geben Koranunterricht. Sie beraten Gemeindemitglieder in Glaubens- und Lebensfragen, z.B. zu islamischen Speisevorschriften oder religiöser Kindererziehung, und sind seelsorgerisch tätig. Je nach Gemeinde werden sie von islamisch-theologisch ausgebildeten Seelsorgenden unterstützt. Imame und Imaminnen vertreten ihre Gemeinde in religiösen Angelegenheiten in der Öffentlichkeit und pflegen den Dialog innerhalb der Gesellschaft, z.B. mit anderen Moscheegemeinden oder den christlichen Kirchen.

Ingenieurpädagogen und -pädagoginnen unterrichten an beruflichen Schulen. Sie planen und halten den ingenieurwissenschaftlichen Fachunterricht ab und bereiten ihn nach. Um den Lernerfolg zu überwachen, nehmen sie Leistungskontrollen und Prüfungen ab. Sind Ingenieurpädagogen und -pädagoginnen in Unternehmen, Verbänden oder Institutionen beschäftigt, erarbeiten sie z.B. Pläne für Ausbildungs- und Weiterbildungsmaßnahmen, die sie als Dozenten und Dozentinnen ggf. selbst durchführen. Auch Personalgewinnung, -beurteilung und Weiterbildungsberatung können zu ihren Aufgaben zählen.