Soziales & Pädagogik

Ingenieurpädagogen und -pädagoginnen unterrichten an beruflichen Schulen. Sie planen und halten den ingenieurwissenschaftlichen Fachunterricht ab und bereiten ihn nach. Um den Lernerfolg zu überwachen, nehmen sie Leistungskontrollen und Prüfungen ab. Sind Ingenieurpädagogen und -pädagoginnen in Unternehmen, Verbänden oder Institutionen beschäftigt, erarbeiten sie z.B. Pläne für Ausbildungs- und Weiterbildungsmaßnahmen, die sie als Dozenten und Dozentinnen ggf. selbst durchführen. Auch Personalgewinnung, -beurteilung und Weiterbildungsberatung können zu ihren Aufgaben zählen.

Ingenieurpädagogen und -pädagoginnen unterrichten an beruflichen Schulen. Sie planen und halten den ingenieurwissenschaftlichen Fachunterricht ab und bereiten ihn nach. Um den Lernerfolg zu überwachen, nehmen sie Leistungskontrollen und Prüfungen ab. Sind Ingenieurpädagogen und -pädagoginnen in Unternehmen, Verbänden oder Institutionen beschäftigt, erarbeiten sie z.B. Pläne für Ausbildungs- und Weiterbildungsmaßnahmen, die sie als Dozenten und Dozentinnen ggf. selbst durchführen. Auch Personalgewinnung, -beurteilung und Weiterbildungsberatung können zu ihren Aufgaben zählen.

Integrations- bzw. Inklusionsfachkräfte sind für die inklusive Erziehung und Alltagsgestaltung von Kindern und Jugendlichen zuständig. Sie setzen auch ein inklusives Leitbild in der jeweiligen Einrichtung um. Dazu erstellen sie Förderpläne, konzipieren pädagogische Angebote und dokumentieren ihre Ergebnisse. Darüber hinaus arbeiten Integrations- bzw. Inklusionsfachkräfte eng mit Erziehungsberechtigten und Therapeuten bzw. Therapeutinnen zusammen. Außerdem kümmern sie sich um Förderanträge.

Integrationsmanager und -managerinnen unterstützen Menschen dabei, sich in Deutschland zu integrieren. Dazu ermitteln sie zunächst den individuellen Bedarf und erstellen einen Integrationsplan. Sie beraten die Geflüchteten und Migranten und Migrantinnen und vermitteln sie in bestehende Angebote. So informieren Integrationsmanager und -managerinnen z.B. über Sprachkurse, das deutsche Bildungssystem oder die Integration in den Arbeitsmarkt. Darüber hinaus verweisen sie auf Anlaufstellen bei der Wohnungssuche, des Gesundheits- und Sozialwesens und geben Impulse zur gesellschaftlichen Teilhabe. Sie unterstützen Menschen mit Flucht- und Migrationshintergrund auch bei bürokratischen Angelegenheiten und fungieren als Mittler für interkulturelle Verständigung.

Judolehrer/innen vermitteln die japanische Kampfsportart Judo je nach Trainerlizenz für unterschiedliche Zielgruppen. Wenn sie Amateure/Amateurinnen im Breitensport unterrichten, richten sie das Training nach der Altersstufe und den Fähigkeiten der Schüler/innen aus. Sie planen die Übungsstunden, demonstrieren Angriffs- und Abwehrtechniken und schulen die Kondition sowie die koordinativen und taktischen Fähigkeiten der Teilnehmer/innen. Zudem achten sie auf die Einhaltung der Regeln und vermitteln die mit Judo verbundenen philosophischen Prinzipien. Im Bereich des Leistungssports bereiten sie Einzelsportler/innen oder Mannschaften auf Wettkämpfe vor und coachen sie. Dazu erstellen sie individuelle Trainingspläne, analysieren den körperlichen und mentalen Trainingszustand der Sportler/innen und motivieren sie. Je nach Lizenzstufe können die Organisation und Leitung von Trainingslagern, Wettkämpfen und Turnieren ebenso zu ihren Aufgaben gehören wie verwaltende Arbeiten im Verein.

Jugendberater und -beraterinnen unterstützen junge Menschen bei der Bewältigung von Problemen innerhalb und außerhalb der Familie. Sie beraten z.B. zu Themen wie Lernschwierigkeiten, erlittenen Übergriffen und Suchtkrankheiten. Sie analysieren mit ihren Klienten und Klientinnen die aktuelle Situation, ermitteln Ursachen und zeigen Lösungsmöglichkeiten auf. Häufig betreuen Jugendberater und -beraterinnen auch arbeitslose Jugendliche und junge Erwachsene, die Schwierigkeiten bei der Ausbildungs- oder Arbeitsplatzsuche haben. Sie helfen den jungen Menschen dabei, Berufs- und Lebensperspektiven zu entwickeln und informieren sie, welche Abschlüsse sie erwerben können.

Jugendpfleger und -pflegerinnen sind die zentralen, fachlichen Ansprechpersonen für alle Fragen und Aufgaben im Bereich der Jugendarbeit, z.B. in Stadtverwaltungen. Sie planen und organisieren Projekte für Kinder bzw. Jugendliche sowie Ausflüge und Ferienprojekte. Sie bilden Jugendleiter und -leiterinnen aus und leiten ehrenamtliche Mitarbeitende an. Jugendpfleger und -pflegerinnen führen Jugendhäuser und arbeiten in Jugendausschüssen mit. Auch Aufgaben in der Öffentlichkeitsarbeit für die jeweilige Einrichtung übernehmen sie. Zudem beraten sie z.B. bei schulischen oder familiären Problemen.

Karatelehrer und -lehrerinnen vermitteln die Kampfkunst Karate. Sie bringen ihren Schülern und Schülerinnen z.B. Schlag-, Block- oder Fußfegetechniken bei und trainieren ihre Kondition, Kraft und Koordination. Ebenso leiten sie Atem-, Dehn- und Kräftigungsübungen an und überwachen beim Training die Einhaltung der Regeln. Karatelehrer und -lehrerinnen vermitteln auch philosophische Aspekte wie Selbstbeherrschung und Persönlichkeitsentfaltung. Zudem bereiten sie Sportler und Sportlerinnen im Einzeltraining auf Wettkämpfe vor. Dazu konzipieren sie Trainingspläne, erstellen Analysen des körperlichen Trainingszustands und leiten die Übungseinheiten.

Katholische Pfarrer leiten und verwalten ihre Kirchengemeinde, gestalten Gottesdienste, predigen und feiern die Eucharistie (Abendmahl). Sie nehmen Beichten ab, führen Taufen, Kommunionfeiern und Trauungen durch, spenden die Krankensalbung und halten Trauerfeiern ab. Zudem unterstützen sie Menschen in Lebenskrisen seelsorgerisch und begleiten Sterbende. Katholische Pfarrer erteilen Kommunions-, Firmungs- sowie Religionsunterricht und leiten kirchliche Gruppen. Sie führen Mitarbeitende, organisieren die ehrenamtliche Arbeit, verwalten Kirchenbücher und den Kirchenhaushalt. In der Öffentlichkeitsarbeit verfassen sie Artikel zu Glaubensthemen und informieren über Gottesdienste und kirchliche Veranstaltungen.

Kinderbetreuer und -betreuerinnen erziehen und beschäftigen Kinder in Privathaushalten. Zu ihren Aufgaben gehört es, mit den Kindern zu spielen, sie bei den Hausaufgaben zu betreuen und zur Schule oder zu Freizeitaktivitäten zu bringen. Sie versorgen Säuglinge und helfen kleineren Kindern bei der Körperpflege, z.B. beim Zähneputzen. Oft übernehmen sie auch weitere Aufgaben in der Familie, koordinieren z.B. Arbeiten im Haushalt, vereinbaren Termine oder beraten die Eltern in erzieherischen Fragen. Kinderbetreuer und -betreuerinnen können z.B. als Tagesmutter bzw. -vater, als Babysittende oder als Au-pairs arbeiten.

Kinderdorfmütter und -väter leben in Familiengruppen in einem Kinderdorf und betreuen bis zu sechs Kinder und Jugendliche bis zu deren Selbstständigkeit oder bis diese in eine andere Betreuungsform wechseln. In der Kinderdorffamilie leben Kinder und Jugendliche, deren Wohl in ihrem bisherigen Lebensumfeld trotz unterstützender und ergänzender Hilfen nicht gewährleistet werden konnte. Zum Zeitpunkt der Aufnahme ins Kinderdorf ist die kurz- oder mittelfristige Rückkehr in die Herkunftsfamilie üblicherweise nicht absehbar. Kinderdorfmütter und -väter leisten Erziehungsarbeit und vermitteln den Kindern das Gefühl emotionaler Sicherheit und Geborgenheit. Sie gestalten das Familienleben, führen den Haushalt und sorgen für einen geregelten Tagesablauf. Unterstützt werden sie im Team der Kinderdorffamilie durch Erzieher/innen, Hauswirtschaftskräfte und bei Bedarf durch einen pädagogischen Fachdienst.

Kindergartenhelfer und -helferinnen übernehmen in Kindergärten oder -tagesstätten einfachere betreuende und ordnende Arbeiten. Sie leiten nach Vorgabe des Erziehers bzw. der Erzieherin die Kinder zu Beschäftigungen an. Zum Beispiel malen, spielen, basteln und singen sie mit den Kindern. Auch begleiten sie Freundschaften, schlichten Streit und zeigen, wie man mit Konflikten umgehen kann. Außerdem helfen Kindergartenhelfer und -helferinnen den Kindern bei der Körperpflege, beim An- und Ausziehen und beaufsichtigen die Gruppe beim Essen. Darüber hinaus halten sie das Spiel- und Beschäftigungsmaterial und die Gruppenräume in Ordnung.

Kindergartenleiter und -leiterinnen erarbeiten pädagogische Konzepte zur Förderung der Kinder und setzen diese in Projekten um. Sie wirken bei der Gestaltung und Ausstattung der Einrichtung mit, indem sie z.B. neues Spielzeug kaufen. Auch sorgen sie dafür, dass die gesetzlichen Vorschriften u.a. zur Hygiene und Arbeitssicherheit eingehalten werden. Kindergartenleiter und -leiterinnen erledigen zudem administrative Aufgaben, leiten Mitarbeitende an und erstellen Dienstpläne. Sie stehen in Kontakt mit Eltern bzw. Erziehungsberechtigten, vertreten ihre Einrichtung nach außen und führen Vorstellungsgespräche. Gegebenenfalls arbeiten sie auch direkt mit den Kindern.

Kinderpflegehelfer und -helferinnen sind in der Erziehungs- und Betreuungsarbeit tätig, die außerhalb von Schule oder Familie stattfindet. Sie sind an der Erziehung und Förderung von Kindern bis zu etwa 14 Jahren beteiligt und übernehmen pädagogische, pflegerische oder hauswirtschaftliche Aufgaben. Zum Beispiel wickeln sie Säuglinge, spielen mit den größeren Kindern, schlichten Streit und beaufsichtigen ihre Schützlinge beim gemeinsamen Mittagessen. Schulkinder bzw. Jugendliche unterstützen Kinderpflegehelfer und -helferinnen z.B. bei den Hausaufgaben und beraten sie bei Problemen mit den Eltern. Sie organisieren Freizeiten und vermitteln Jugendlichen neue Perspektiven. Behördengänge sowie intensive Gespräche z.B. mit den Eltern können ebenfalls zu ihren Aufgaben gehören.

Kosmetologen und Kosmetologinnen unterrichten an Schulen, in Weiterbildungseinrichtungen oder in Kosmetiksalons Themen der Hautkosmetik. Sie bereiten Unterricht vor, erstellen Lehrmaterial, unterrichten und nehmen Prüfungen ab. In der Kosmetikbranche übernehmen sie Fach- und Führungsaufgaben. So analysieren sie z.B. die Marktchancen eines neuen Produkts, prüfen dessen Qualität oder schaffen neue Vertriebswege. Zudem organisieren sie den Einkauf, verwalten Lagerbestände und koordinieren den Personaleinsatz.

Kreativitätspädagogen und -pädagoginnen unterstützen Kinder in ihrer kreativen Persönlichkeitsentwicklung und fördern ihre Kontakt- und Kommunikationsfähigkeit wie auch ihr soziales Verhalten. Dabei setzen sie auf deren Experimentierfreudigkeit und tragen mit Aktivitäten wie Tanz, Theater, Musik, kreativem Gestalten und Bewegung, aber auch mit Naturerlebnissen dazu bei, dass sich Fantasie und Kreativität frei und ungezwungen entfalten können. Senioren und Seniorinnen oder Menschen mit Behinderungen regen Kreativitätspädagogen und -pädagoginnen zu kreativer Betätigung an, z.B. um Sinneswahrnehmung, Körperbewusstsein und Selbstverständnis zu fördern. Sie bieten Seminare für Menschen an, die ihre Kreativität (neu) entdecken möchten und veranstalten Mitarbeiterworkshops, z.B. als Teambuildingmaßnahme oder um die Fähigkeit zur kreativen Lösungsfindung anzuregen. Im Bereich Natur- und Wildnispädagogik leiten sie Einzelpersonen oder Gruppen u.a. bei Wahrnehmungsübungen in der Natur an, bei Orientierungswanderungen oder dem Herstellen von Gegenständen aus Naturmaterialien. Dabei geht es für die Teilnehmer/innen um unterschiedliche Anliegen: die Wahrnehmung zu schulen, neue Denkanstöße zu finden oder einen tieferen Einklang mit der Natur und sich selbst zu erreichen.

Kunstpädagogen und Kunstpädagoginnen entwickeln kreative Projekte für verschiedene Zielgruppen und setzen sie praktisch um. Sie gestalten Führungen, vermitteln kunstgeschichtliche Inhalte und passen ihre Konzepte dem Alter der Teilnehmenden an. In Kursen und Workshops leiten sie Kinder, Jugendliche oder Erwachsene zum eigenen Gestalten in Bereichen wie z.B. Malerei, Fotografie und Skulptur an. Dabei erklären sie Techniken, demonstrieren Arbeitsweisen und unterstützen bei der Umsetzung. Passend zur Zielgruppe wählen sie Themen, Materialien und Methoden aus. So schaffen sie kreative Lernräume und fördern den individuellen Ausdruck.

Kunstpädagogen und Kunstpädagoginnen entwickeln kreative Projekte für verschiedene Zielgruppen und setzen sie praktisch um. Sie gestalten Führungen, vermitteln kunstgeschichtliche Inhalte und passen ihre Konzepte dem Alter der Teilnehmenden an. In Kursen und Workshops leiten sie Kinder, Jugendliche oder Erwachsene zum eigenen Gestalten in Bereichen wie z.B. Malerei, Fotografie und Skulptur an. Dabei erklären sie Techniken, demonstrieren Arbeitsweisen und unterstützen bei der Umsetzung. Passend zur Zielgruppe wählen sie Themen, Materialien und Methoden aus. So schaffen sie kreative Lernräume und fördern den individuellen Ausdruck.

Kunstpädagogen und Kunstpädagoginnen entwickeln kreative Projekte für verschiedene Zielgruppen und setzen sie praktisch um. Sie gestalten Führungen, vermitteln kunstgeschichtliche Inhalte und passen ihre Konzepte dem Alter der Teilnehmenden an. In Kursen und Workshops leiten sie Kinder, Jugendliche oder Erwachsene zum eigenen Gestalten in Bereichen wie z.B. Malerei, Fotografie und Skulptur an. Dabei erklären sie Techniken, demonstrieren Arbeitsweisen und unterstützen bei der Umsetzung. Passend zur Zielgruppe wählen sie Themen, Materialien und Methoden aus. So schaffen sie kreative Lernräume und fördern den individuellen Ausdruck.

Künster und Künsterinnen stellen sicher, dass die technischen Einrichtungen wie Glockenanlagen, Heizung und Beleuchtung reibungslos funktionieren. Sie reinigen und pflegen Mobiliar und Außenbereiche von Kirchen und Gemeindezentren, führen den Winterdienst durch und organisieren handwerkliche Dienstleistungen. Zudem bereiten sie Gemeinde- und Kirchenräume für Gottesdienste und Veranstaltungen vor. Sie sorgen z.B. für den Blumenschmuck, bringen Altar- und Kanzeltücher an oder bereiten liturgische Gegenstände vor. Während der Gottesdienste bedienen sie u.a. die Glockenanlage und betreuen die Kollekte. Künster und Künsterinnen sind auch Ansprechperson für die Gemeindemitglieder und Besuchende.

Landwirtschaftslehrer und Landwirtschaftslehrerinnen konzipieren bzw. erstellen Lehrpläne, bereiten Unterrichtsmaterialien und Prüfungen vor und bewerten diese. Sie unterrichten z.B. in Bodenkunde, der Vermarktung landwirtschaftlicher Erzeugnisse, der Berechnung von Futtermitteln sowie im Qualitätswesen. Sie lehren auch Themen wie Finanzierung und Liquiditätssicherung oder Grundlagen des Agrar- und Umweltrechts. In Schulungen für Land- und Tierwirte/Tierwirtinnen bzw. Bildungsmaßnahmen für Auszubildende informieren sie z.B. über Umweltschutz und Ökologie in der Landwirtschaft, neue Methoden bei der Tierhaltung oder Betriebsführung.

Das grundständige Studienfach Lehramt an berufsbildenden/beruflichen Schulen/ Berufskollegs (Bachelor) vermittelt grundlegende Kenntnisse in Erziehungswissenschaft und Didaktik sowie in beruflichen und allgemeinbildenden Lehrfächern. Es ist zudem eine schulpraktische Ausbildung. Es führt je nach Bundesland entweder zu den gestuften Abschlüssen Bachelor und Master oder zum Abschluss Staatsexamen. Der Masterabschluss und die erste Staatsprüfung (im Rahmen des Staatsexamens) berechtigen zum Eintritt in den Vorbereitungsdienst. Daneben ist ein mindestens einjähriges Praktikum mit einschlägiger Fachrelevanz oder eine abgeschlossene Berufsausbildung nachzuweisen.

Lehrer und Lehrerinnen an beruflichen Schulen unterrichten in verschiedenen Berufsbereichen. Sie vermitteln theoretisches Fakten- und Fachwissen sowie praktische fachbezogene Fertigkeiten nach Vorgabe der jeweiligen Lehrpläne und des Schultyps. Dabei berücksichtigen sie immer den Wissensstand ihrer Schüler und Schülerinnen. Lehrer und Lehrerinnen an beruflichen Schulen planen den Unterrichtsstoff eines (Halb-)Jahres und bereiten ihn schülergerecht auf. Sie erstellen und korrigieren Klassenarbeiten und kontrollieren Hausaufgaben. Zudem beraten sie ihre Schüler und Schülerinnen und ggf. die Eltern.

Lehrer und Lehrerinnen an beruflichen Schulen unterrichten in verschiedenen Berufsbereichen. Sie vermitteln theoretisches Fakten- und Fachwissen sowie praktische fachbezogene Fertigkeiten nach Vorgabe der jeweiligen Lehrpläne und des Schultyps. Dabei berücksichtigen sie immer den Wissensstand ihrer Schüler und Schülerinnen. Lehrer und Lehrerinnen an beruflichen Schulen planen den Unterrichtsstoff eines (Halb-)Jahres und bereiten ihn schülergerecht auf. Sie erstellen und korrigieren Klassenarbeiten und kontrollieren Hausaufgaben. Zudem beraten sie ihre Schüler und Schülerinnen und ggf. die Eltern.